當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學開展掃黃打非工作總結匯報篇一

我校黨的群眾路線教育實踐活動學習教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作扎實有效、特色開展，在按規(guī)定動作完成的同時，自選創(chuàng)新動作，豐富熱烈，現(xiàn)將近期活動開展情況小結如下：

一、積極完成學校駐地泊水街辦事處共青團委組織的志愿者服務活動任務。

4月29日，學校組織志愿者25人完成了泊水街共青團委下達的“清除巷道牛皮癬”工作任務，贏得了市民好評。

二、堅持邊學邊改，落實優(yōu)服務，圓高三學子大學夢，切實解決高三學子迎戰(zhàn)高考“一公里”問題。

5月4日，學校校長張承坤主持召開了高三年級科任教師、班主任及各科室中層以上干部“落實優(yōu)服務，解決高三學子迎戰(zhàn)高考’一公里’問題”專題研討會。會上，校長張承坤作了總體部署安排和號召：一是不拋棄、不放棄、不留遺憾，圓滿完成高三工作;二是講策略、講方法、講效率，做好復習迎考指導工作;三是早謀劃、早安排、早準備，做好高考送考工作;四是身心良好狀態(tài)保持的疏導更加細致;五是科學迎試與潛力發(fā)掘。校長助理、分管教學的吳軍同志向參會的科任教師和班主任對學生沖刺高考細節(jié)把握作了具體安排和要求，有張有弛、保持狀態(tài)，回歸教材，回歸基礎，關注信息，針對訓練。學校黨總支書記、分管高三年級工作的朱屹同志作了“一切為了學生，一切服務于高考”主題講話和倡議：對每位迎考學子的思想境界上，心理亢奮狀態(tài)上，飲食衛(wèi)生安全上，適當鍛煉保持旺盛精力上都要溫馨關懷、無微不至，每位科任教師都要倍加深入細致，各部門密切配合，切實營造和增強為每位迎考學生沖刺高考“挖掘新潛力、注入新活力、尋找新突破”，解決好迎戰(zhàn)高考“一公里”的問題，為每位高三學生圓大學夢，真切做好全方位優(yōu)服務工作。整個研討會熱烈而莊重，每位參會教師、班主任和各科室負責人都向學校表達了結合自身崗位工作實際，如何為高三學子提供“優(yōu)服務”的具體行動承諾：把思想和行為高度統(tǒng)一到學校部署和要求上來，從細節(jié)服務做起做好，決不辜負學校領導的殷切寄托，決不因自身工作行為影響高三學子迎戰(zhàn)高考，全身心撲在服務于高三學子上，為高三學子圓大學夢考出滿意的成績貢獻最大力量。

三、舉辦反恐演練，確保師生“零侵害”。

學校黨政領導班子確保師生“零侵害”，警鐘長鳴，結合當前恐怖犯罪活動的猖獗形勢和意外不安全因素的存在，研究落實了一系列反恐防恐應急方案和措施。為提高師生反恐防恐意識和應急保身安全技能，于5月9日下午，在學校大門口成功舉辦了反恐防恐演練。在演練活動中，有派出所民警、xx區(qū)治安巡邏大隊、學校反恐小組成員、保安、學生參加。演練的方式和內容：

1、兩名扮演歹徒，蒙面手持砍刀沖向前校門內的學生。

2、前校門一名保安手持鋼叉向歹徒搏斗，阻止歹徒向學生靠近。

3、另一名保安立即撥打110報警求助。

4、門廳內警務室反恐人員聽到動靜，立刻手持盾牌、鋼叉、橡膠棒與歹徒博斗，并保護疏散在場的學生，住校生管理員保護學生進入教學區(qū)，同時關閉通往教學樓的通道，防止歹徒進第二道防線，進入教學區(qū)。

5、拉響警報，警示上院教學區(qū)內的師生，同時由各班班主任迅速組織學生到教室內關好門窗，防止歹徒進入和做好反恐準備。

6、泊水街派出所民警、xx區(qū)治安巡邏大隊立刻趕到前校門，將歹徒直逼到門廳墻角下，迅速將歹徒制服。

通過本次演練活動，有效增強了全校師生的反恐防恐意識和保身安全技能，進一步確保師生不受意外侵害，為達到和確保師生“零侵害”形成了又一保障。

四、認真做好迎接市教育局第三督導組來我校檢查評議“學習教育、聽取意見”環(huán)節(jié)工作的各項準備工作。

1、認真編撰了本校黨的群眾路線教育實踐活動“學習教育、聽取意見”環(huán)節(jié)工作總結，報送了督導組。

2、認真按照市教育局對“學習教育、聽取意見”環(huán)節(jié)工作評議標準查漏補缺，夯實完善。

3、規(guī)范梳理活動工作資料，規(guī)范存檔。

總之，我校切實認真按照市教育局要求，不折不扣，扎實有效，特色開展各項工作，呈現(xiàn)出全面工作嶄新局面。

小學開展掃黃打非工作總結匯報篇二

1、明確對象

此次“春風行動”的服務對象是準備外出務工、新進城務工和已經在城市中務工的農村勞動者。

2、明確主題

此次“春風行動”以“進城務工，幫你解難”為主題，確保進程務工人員得到全面的服務。

3、明確宗旨

此次服務的宗旨是發(fā)放一批“春風卡”，開放一批公共職介機構，推薦一批誠信民辦機構，打擊一批非法職業(yè)中介機構，提供一批城市就業(yè)崗位，凈化勞動力市場，改善就業(yè)環(huán)境，加強部門協(xié)調配合，為進程務工人員提供及時有效的就業(yè)服務。

4、明確內容

此次“春風行動”的活動內容是開展免費服務，推薦放心職介，組織集中招聘，開展政策咨詢及維權、勞動力市場清理整頓行動，通過宣傳促進《中華人民共和國就業(yè)促進法》和《中華人民共和國勞動合同法》的實施。

5、明確時限

根據(jù)我鄉(xiāng)實際情況，此次“春風行動”分三個階段進行：準備階段、實施階段、總結階段。

6、明確職責

此次“春風行動”中，具體各個環(huán)節(jié)職責明確，責任到人做到分工合作，協(xié)調配合。

二、所取得的效果

在縣人事勞動局和鄉(xiāng)黨委政府的領導下，在工作人員的辛勤努力和密切配合下，此次“春風行動”取得了很好的效果。

一是宣傳成效顯著。通過采取多種宣傳形式，勞動者對“春風行動”有了新的認識，有些勞動者者還自愿做起了“春風行動”的宣傳員。此次活動共發(fā)放“春風卡”24000余份，集中開展便民服務4次，群眾知曉率達96%以上。

二是進城務工政策深入人心。通過此次活動，勞動者對進城務工政策有了深刻的認識，對務工人員的一些優(yōu)惠政策更進一步的了解，外出務工時多了一份自信與驕傲。

三是“兩法”知曉率明顯提高。通過此次行動，勞動者對“兩法”有了比較清楚的認識，并能運用兩法知識維護自己的合法權益。

四是就業(yè)環(huán)境明顯改善。此次“春風行動”進一步推進了我鄉(xiāng)就業(yè)環(huán)境，勞動者外出務工再也不會因沒技術，沒崗位而找不到好工作了。

三、存在不足

雖然此次“春風行動”取得一定效果，但離上級要求和勞動者要求還有一定差距，主要表現(xiàn)在：一是我鄉(xiāng)還沒有職業(yè)中介機構，二是對勞動者的培訓有待加強。

四、努力方向

在今后的工作中，將針對我鄉(xiāng)存在的不足，采取各種方法，利用各種有利因素，爭取各個部門的支持，盡自己所能推進我鄉(xiāng)勞動就業(yè)服務，改善就業(yè)環(huán)境。

小學開展掃黃打非工作總結匯報篇三

時值端午節(jié)假期來臨之際，為使廣大師生度過一個穩(wěn)定、安全、祥和、文明的節(jié)日，進一步加強學生的安全教育和管理，確保端午節(jié)放假期間師生的人身和財產安全，切實做好學校師生的`假期安全教育工作，6月3日上午，陡鋪小學通過校園廣播召開假前安全教育大會。

朱士清校長在廣播里發(fā)表了講話，向全體同學強調假期安全問題。他說，端午節(jié)假期里，同學們在認真完成老師布置的作業(yè)同時，不要進入網吧及其他成年人場所，也不能在沒有大人的陪同下外出游玩，確保人身安全，注意外出交通、用電用水等各方面的安全。朱校長特別強調防溺水，要求全體學生不可隨意玩水;遇雷雨天氣盡量留在室內，不可隨意外出;端午節(jié)時期正趕上夏收時節(jié)，要注意防火安全，不可在田間地頭使用火種。會后，班主任根據(jù)本班實際，再次強調了假期安全事項，并向學生下發(fā)了《致家長的一封公開信》。

陡鋪小學向來重視師生安全教育，通過各種形式加強師生的安全觀念，做好安全學生保障的工作。并通過各種宣傳動員家長配合學校齊抓共管，共同做好子女假期安全工作，將安全教育各方面工作落到實處。

(中國大學網)

小學開展掃黃打非工作總結匯報篇四

本學期學校根據(jù)中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律，圍繞學校的工作計劃，廣泛運用各種形式繼續(xù)深入推進心理健康工作，有效提升了不同年齡層次的學生的心理健康水平，有效實現(xiàn)了“助人自助”的教育目標，促進了學生人格的健全發(fā)展。

1、科學性原則：即根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理學、教育學、社會學、行為科學乃至精神醫(yī)學等多種學科的理論與技術，科學地開展心理健康教育工作。

2、因地、因校制宜原則：不同地區(qū)、不同學校學生心理問題表現(xiàn)不同，教學條件、師資條件不同，開展心理健康教育的程度不同，因此，要根據(jù)我校實際情況來開展工作，以提高工作的針對性、實效性。

3、面向全體學生與關注個別差異相結合的原則：心理困惑或障礙既有共性的問題，也有個性的問題，因此要將面向全體學生同關注個別差異相結合。

4、以發(fā)展、預防為主的原則：在實踐中，要堅持發(fā)展、預防為主，矯治為輔的原則。

5、人本主義教育原則：其一，把學生作為獨立的生命個體，充分地尊重、理解、信任學生，建立平等的師生關系;其二，把學生作為完整的生命個體，要全方位、多角度地認識學生;其三，以學生為教育的主體和活動的主體。

6、助人自助原則：即幫助學生提高自助能力。

1、充分利用學校心理心理咨詢室對學生進行心理健康教育有關內容的宣傳和心理健康知識的普及。

2、各班每期黑板報都開辟出心理健康方面的專欄，有效提高了學生對心理健康重要性的認識，促進了心理健康漸漸納入班級文化建設。

3、積極創(chuàng)設校園心理環(huán)境，充分利用了學校宣傳欄和廣播及時宣傳心理培訓活動的信息，增強心理健康教育在校內外的影響力。

1、在教育局和學校領導的支持下，把心理咨詢室改名為心靈氧吧。能有效的改善學生對心理咨詢室的錯誤認識。

2、在開展宣傳活動時各班同學都積極參加，在板報上能看到學生收集的.各種信息。

3、在高三的考前宣傳中起到了很好的效果。尤其是考前如何消除焦慮等。

總之，在過去的一年里，我們學校的心理工作取得了很大的成果。但是成績屬于過去，不代表未來，未來掌握在我們自己的手中。因此我們要總計經驗教訓，為明天的發(fā)展打下堅實的基礎，相信在大家的共同努力下，學校的心理工作會不斷取得新成績!

小學開展掃黃打非工作總結匯報篇五

校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹《爭當四好少年》，《小學生日常行為規(guī)范》，《小學生守則》，《禮儀常規(guī)》等對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規(guī)范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：

學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。四十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結友愛的精神，我常根據(jù)班內發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

聯(lián)系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

小學開展掃黃打非工作總結匯報篇六

安全工作是關系到人民生命財產的大事。學校是培養(yǎng)二十一世紀人才的搖籃，學生是祖國的未來、民族的希望。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎，所以我校一直十分重視學校的安全工作。

學校安全組織機構健全，安全工作責任制度健全，責任明確。學校都成立了安全領導小組，由校長任組長，教導主任為副組長，各班主任為組員，層層負責，責任落實到人。學校每學期還與各年級簽訂《學校安全責任狀》，實行領導承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時檢查相結合，并建立了安全考核獎懲細則及安全工作制度。安全管理做到了網絡化，保證了我校安全工作扎扎實實地開展。

學校領導本著對教育工作、對學生負責的態(tài)度，增強抓好學校安全的使命感、責任感。學校領導在安全工作上齊抓共管，嚴格執(zhí)行學校安全工作規(guī)定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。每周定期召開一次安全工作會議，布置一周安全工作的重點任務，并指定專人去檢查落實安全工作。例如我校部分基礎設施老化，一經發(fā)現(xiàn)，便組織人員進行維修;學校周邊的道路、水庫等處存在安全隱患，組織教師對各隱患處設置安全警示標志，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發(fā)生。

學校領導始終把安全工作放在首位位置，逢會必講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。

小學開展掃黃打非工作總結匯報篇七

本學期充分利用網絡培訓優(yōu)勢。5月20日在網上對教師進行了培訓，培訓內容是《淺談數(shù)學課堂教學的五步教學法》，大約3學時，學習后，各校進行集體討論，并且能在課堂教學中進行嘗試，效果較好。通過反饋知道：《數(shù)學課堂教學的五步教學法》體現(xiàn)了新的教學理念，新的教學思路，這種教學方法能樹立以學生為本的思想。讓學生做課堂的主人。給學生提供主動參與的機會。學生經過參與、探究，主動獲得的知識。更容易掌握內在的規(guī)律、性質和聯(lián)系，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。

二、教研培訓

人際關系是一個人心理素質水平的集中體現(xiàn)，也是影響教育，教學效果的重要因素，4月上旬，組織全鎮(zhèn)教師搞了一次專題講座，內容是《教師在學校里的人際關系》。通過講座，使教師深深體會到：教師在學校中能否與領導、同事、學生建立良好的人際關系，直接關系到工作的成敗和自己的身心健康，良好人際關系的建立與改善有一定的規(guī)律性，作為教師必須了解這些規(guī)律并在實踐中加以運用。

選擇適合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多數(shù)教師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法，針對這種情況，我鎮(zhèn)在6月中旬搞了一次科普講座，內容是《中小學教師開展教育科學研究的新模式》。重點介紹了行動研究的模式，行動研究旨在提高實踐者的自我反思意識和調節(jié)行動能力，并以解決問題，取得成效為最終目標，行動研究也有一定的規(guī)范化程序，在行動研究為基本科研策略的指導下，可以在不同的研究階段使用不同的方法，行動研究的質量取決于這些方法使用的科學性和有效性。

三、校本培訓

各校都能把校本培訓工作歸入到重要工作日程來抓。以《市進修校師訓工作計劃》和《教師培訓工作量化考核細則》為依據(jù)，各校制定了切實可行的校本培訓計劃，校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則，？quot；自修——反思——實踐——研究”的`培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據(jù)需求自我進修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學習方式。

1、自修。自修是教師提高綜合素質的主要形式。學校規(guī)定自學內容，自學進度，自學思考題。每位教師每天利用半小時的業(yè)余時間和雙休日進行自學，自學筆記達7000字。并且字跡工整，書寫認真。

2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結合《自修教程》中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果，在實踐中形成？個體反思“和”群體反思“兩種方式。

”個體反思“就是教師”自省自察“，教師獨自進行”課前反思——課中反思——課后反思。“隨感篇幅數(shù)量足，有針對性，值得借鑒，能切合實際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進行案例分析。

”群體反思“是指教師在合作群體的交流研討中進行的反思。各校通過專題講座、經驗交流、集體討論等活動進行群體反思，各校專題講座4次不低于8學時。集體討論，每個專題2次，不低于4學時。經驗交流每個專題2次，不低于4學時。校本培訓各校都超出16學時，符合考核標準。

3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。