為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
中班騎小車活動方案及流程篇一
20xx.11.28
連江縣新小星星幼兒園
橫幅、評分表、橘子等
1.主持人：葉守平
2.評委：黃玲希、周愛清
3.拍照：楊玲玲
1.主持人講話
2.集體表演
3.賽前規則說明：
（1）安靜的進行繪畫
（2）用油性筆進行繪畫
4.在音樂的背景下自主進行繪畫
每一組分別設一等獎5名、二等獎8名、三等獎10名。
中班騎小車活動方案及流程篇二
1、能發揮想象力在柚子皮上聯想出多種物體，并通過制作表現其主要特征。
2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法。
3、充分體驗合作創作的快樂。
1、實物：半個柚子皮若干、毛線、筷子、吸管、紙板等廢舊材料
2、小動物、泡沫板、實物投影儀
3、設計好展臺
1、引導幼兒對柚子皮進行初步想象。
（1）師：今天老師帶來了什么？（半個柚子皮）
（2）這半個柚子皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
（3）那柚子皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
2、對柚子皮進行想象、創造，嘗試用句子進行描述
（1）師：柚子皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……聽，老師把這幅圖編成了兩句話：柚子皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
（2）師：你們想不想也讓柚子皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？幼兒自由想象并講述。（鼓勵幼兒相互講述）
3、幼兒自選材料或結伴進行制作。
鼓勵幼兒自由選用材料，大膽想象、創造柚子皮造型。
幼a：柚子皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b：柚子皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c：柚子皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d：柚子皮，變籃子，小羊用它裝青草。
……
4、請幼兒把作品展示在展臺上，大家一起欣賞并講述。
能力強的可講一段故事，能力稍弱的'講一句完整的話。
中班騎小車活動方案及流程篇三
活動意圖：
開展紙工教學是一種十分有趣的藝術活動，是開發幼兒智能，發展幼兒手肌肉靈活性的有效手段。玩紙活動主要是讓幼兒利用廢舊紙來制作各種物品，如：折紙、剪紙、做紙花、撕紙等。為了使幼兒手腦更加靈活，使幼兒在各項活動中得到發展。小班預期達到會用一些簡單的折疊方法，會用撕貼方法和團紙的方法。中班幼兒會把形或材料按順序粘在適當的位置上，會用紙折成簡單的玩具。會用簡單的方法剪出物體的外形，會用折疊的方法剪出或撕出簡單的圖形和窗花。
活動目標：
1、通過折、疊、粘，可以激發孩子的創造力和想象力。
2、幼兒制作各種作品，來練習孩子的小手肌肉和大腦的協調能力。
3、在玩紙的過程中，體驗孩子的快樂感和審美觀。
活動準備：
幼兒用的足夠的廢紙、彩紙、彩筆、漿糊、剪刀等。
活動內容：
第一主題：朋友見面真開心
粘貼：大樹
折紙：小鳥
練習幼兒的折疊能力和粘貼技術。
第二主題：快朋友和慢朋友
折紙：小兔
通過折疊小兔，使幼兒知道愛護動物，知道保護環境的重要性，并鍛煉幼兒的折疊能力小手肌肉的靈活性。
第三主題：紅黃藍綠
制作：美麗的菊花
第四主題：香香的蔬菜
粘貼：玉米
通過制作美麗的菊花和粘貼玉米，使幼兒了解菊花和玉米都是秋天的作物，并鍛煉孩子的制作能力，撕團和粘貼能力。
第五主題：高高興興
制作：大青蟲
練習幼兒的小手肌肉的靈活性。
第六主題：勇敢的我
小制作：賀年卡
剪紙：窗花
通過制作賀年卡和剪紙窗花，使幼兒了解我國的風俗習慣，知道過年時家家戶戶掛紅燈貼窗花，并鍛煉幼兒的制作能力和剪紙能力。
中班教學活動方案
中班積木活動方案
中班游戲活動方案
中班藝術活動方案
中班音樂活動策劃方案
幼兒中班語言活動方案
中班社會領域活動方案
中班幼兒五一活動方案
中班逛超市活動方案
幼兒中班五一活動方案
中班騎小車活動方案及流程篇四
1、引導嘗試根據傘的外形結構認讀“傘”字，通過圖文匹配游戲，激發幼兒對閱讀漢字的興趣。
2、學習兒歌，知道傘的多種用途，并能用語言進行簡單的仿編。
3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動。
1、小傘一把、圖片太陽、風雨、拐杖及相應的字卡。
2、在紙上寫上兒歌。
3、幼兒操作材料：白紙、油畫棒
教師：現在我畫一樣東西，請你猜猜是什么？
1、你知道傘可以用來做什么嗎？引導幼兒根據自己的生活經驗說一說傘的`用途。
2、教師朗誦兒歌后提問：“傘可以做什么？請你用兒歌里面的話告訴我。”
3、運用你問我答的形式學習兒歌，引導幼兒進一步理解兒歌內容。
1、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字？你是怎么知道的？教師引導幼兒嘗試根據傘的外形結構認讀“傘”字，并嘗試將漢字“傘”貼到相對應的圖片旁。
2、分別出示“風雨”“ 拐杖”的漢字，提問：這是什么字？誰能幫它找一個圖片朋友？教師引導幼兒將漢字貼到相對應的圖片旁邊。
3、教師帶領幼兒一起閱讀圖夾文兒歌。
1、教師：傘的用處可真不少，傘可以遮太陽、避風雨、當拐杖，傘還可以做什么？請你和旁邊的小朋友說一說吧。（幼兒討論并回答）
2、教師根據幼兒的回答，有選擇地將相應的圖片畫在紙上，并帶領幼兒朗讀新編的兒歌。
2、教師出示寫有“傘可以做什么？”的封面，激發幼兒制作圖書的興趣。
教師：今天我給你們準備了圖書的封面，可是里面的內容還沒有呢，這兒有許多標了頁碼的白紙，大家一起來畫一本連環畫， 看誰和別人畫的不一樣。
3、幼兒操作，教師巡回指導，結束活動。
中班騎小車活動方案及流程篇五
學習用紙條和筆制作螺旋狀卷發。
能用各色紙條在一次性碗上做出自己喜歡的創意發型。
耐心做完整個發型，感受做發型師的快樂。。
重點：能用各色紙條做卷發，并在一次性碗上做出自己喜歡的創意發型。
難點：處理好劉海和后面頭發，耐心做完整個發型。
經驗準備：學會用紙條卷成“蝸牛卷”的“卷發”；會在歡快的音樂聲中走“貓步”。
物質準備：教具：ppt，范例一個；學具：做好的各種卷發及各色紙條若干；人手一支筆、一把剪刀、一個碗底貼滿雙面膠的一次性碗、一個奶粉罐。表演服裝——各種紗巾。
一、玩“理發店”游戲，引出課題。（1分鐘）
明確幼兒和教師的身份，比比誰最能干，成為最有創意的發型師。
二、出示ppt，激發制作靈感。（5分鐘）
1.欣賞時尚發型，說說畫面中的發型劉海是怎么樣的？后面的頭發是怎么樣的？（小結：劉還有很多種，大概分為齊劉海、斜劉海和不規則劉海。）
2.你知道幾種制作卷發的方法？請個別幼兒（能力一般的）上來試試。
3.學習制作螺旋形卷發，請個別幼兒實際操作，理清制作要點：在不同位置上卷，卷得要緊。4.欣賞男生的時尚發型，知道幼兒欣賞男生的劉海及后面頭發，知道男生發型制作時也可以用卷發。5師：“如果請你給自己設計一個有趣的發型，你有什么困難嗎？”（根據幼兒的問題，請同伴說說解決方法。輔助問題：“老師有一個問題：怎么處理劉海和后面的頭發呢？”）
三、提供制作材料，為自己設計創意發型。（15分鐘）
1.說明提供的材料，提醒制作好的發型不能擋住眼睛。
2.說明操作要求：做發型師要細心加耐心，頭發要密，不能露出“頭皮”，自己制造的“頭發”垃圾自己清理。
3.播放輕音樂，幼兒操作，教師當發型總監，提示幼兒設計出與眾不同的發型，指導需要幫助的“發型師”。
四、戴上自己設計的發型，體驗成功的喜悅。（3分鐘）
1、幫助幼兒將制作好的創意發型戴在自己的頭上，看看合適不合適，可以做微調。
在理發店或美術角提供相關材料，繼續設計各種發型。一磨師傅意見：
1.前面環節用的時間太長，后面幼兒操作時間不夠，建議欣賞的畫面不要太多，應事先給幼兒撕好雙面膠。
2.不用對劉海分門別類，只要欣賞不同的發型就行。
3.一個活動重點不要太多，應該把重點放在卷發制作上。
本次活動從活動設計上就能感覺到會受幼兒喜歡，但是怎么樣把效果做出來，重點就是留有更多的時間供幼兒操作。從活動效果上來說，幼兒確實很喜歡，但是效果沒有完全出來，時間主要浪費在：
1、發型欣賞環節，與活動目標并沒有緊密聯系，可放在經驗準備完成。
2、幼兒撕開雙面膠時，花費的時間比較長，最長的小朋友用了8分鐘，幼兒操作的時間就短了。
3、另外讓幼兒說說怎么設計發型，似乎幼兒也沒法說，這個環節也浪費了不少時間，贏吧重點放在怎么粘貼頭發上。
結合師傅的建議，我將減少欣賞時尚發型的圖片數量，事先幫幼兒撕好雙面膠，并把重點放在制作卷發和貼頭發上，力求出好效果。
中班騎小車活動方案及流程篇六
一、活動時間：2013年8月28日下午3：30
二、活動地點：小精靈班
三、活動對象：三位教師、小精靈班所有家長
四、活動內容
（一）本學期班級情況分析
1.教師基本情況。
2.班級基本情況介紹（如幼兒人數、性別、向家長介紹中班幼兒的年齡特點等）。
（二）介紹幼兒園特色、本學期班級工作任務
1.簡述幼兒園開設的課程（蒙氏工作、基本課程、區角活動）。
2.學習內容及任務概述（主題活動、親子活動、環境教育工作的開展及家長的配合等）。
（三）幼兒一日生活作息安排
（四）需要家長配合的事項
1.接送時間及對接送人的要求，嚴格接送簽到制度。
2.幼兒請假制度。如果幼兒不能來園，要及時告訴老師（打電話8點之前或發信息）如果家長的電話號碼有變動請及時告訴我們，以免有急事時聯系不上。
3.需服藥的幼兒要認真填寫藥用量登記表，注明用藥的方法與時間，以及班級與姓名。
4.車輛停放地點。
5.幼兒自理能力的培養（家園共育）。
6.特殊情況幼兒登記。
7.書費繳納情況。
8.收集廢舊物品并配合主題教育。
9.正確對待孩子之間的矛盾，不遷就孩子。
10.安全問題。
11.成立家長委員會。
（五）入園幼兒需帶物品
1.姓名牌
2.接種卡
3.保險單
4.學習用品（紙、筆、剪刀、膠棒、圖書等）
（六）教師與家長互動：家長提出問題或建議，教師解答家長疑問
（七）周四、周五幼兒分批入園參觀的安排。
五、家長會結束