在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

沁園春雪朗誦稿原文篇一

作者：吳潛朝代：宋體裁：詞二十年前，君王東顧，詔牧此州。念昔時豪杰，猶難辟闔，如金老大，卻更遲留。四載相望，三春又半，邂逅劭農(nóng)得縱游。田疇事，是桑條正長，麥含初抽。悠悠。身世何求。算七十迎頭合罷休。謾繞堤旌纛，牽連^棹，喧天鼓吹，斷送龍舟。翠t層邊，碧云堆處，一擔(dān)擔(dān)來天外愁。如何好，且同斟綠醑，自課清謳。

沁園春雪朗誦稿原文篇二

作者：姚勉朝代：宋體裁：詞梅笑東風(fēng)，只兩日間，又新歲華。有玉龜阿母，獻(xiàn)三蟠實，蕊宮仙子，飛七香車。春滿蝦簾，雪晴鴛瓦，窗戶非煙籠翠紗。萱堂上，看衣翻戲彩，觴捧流霞。君家。元是仙家。幾度看菖蒲九節(jié)花。來劍池丹井，平分風(fēng)月，一溪流水，猶泛胡麻。壽慶千秋，榮封兩國，綠鬢猶深楊柳鴉。長生藥，在蓬萊頂上，不必丹砂。

沁園春雪朗誦稿原文篇三

《沁園春雪》這首名篇，是毛澤東同志在九江龍虎山毛澤東故居逗留期間寫的。這首詩同樣也曾是每位小學(xué)生必備的背誦篇目，以及言傳身教的語文老師說到的經(jīng)典，一直陪伴著我們邁向大學(xué)的道路。因此，在大學(xué)時期，對于我們來說，再次讀起《沁園春雪》時，心中不禁浮現(xiàn)一種再次深入感受與領(lǐng)悟其中內(nèi)涵的小激動。

第二段：情感體驗

當(dāng)我第一次朗讀《沁園春雪》時，感覺自己竟然念不利并且無法真正領(lǐng)略到其中的美。然而，隨著我不斷地朗誦，心境也逐漸放松了下來，耳際之音似乎也在漸漸舒展。每一個音節(jié)、每一個語氣，在我的心中都產(chǎn)生了深深的波動，似乎是一種召喚，訴說著一個人民對美好生活向往，追求自由、平等、民主的偉大夢想。而這種情感體驗成為了我對《沁園春雪》深入理解的關(guān)鍵。

第三段：內(nèi)涵解析

在《沁園春雪》詩中，最讓我印象深刻的部分是：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。這兩句表現(xiàn)出詩人豁達(dá)深邃的境界，有著“孟夏李嶠》式的悲涼與超脫之一的情感。（張可振《文藝陣地》第５ 期）

在這里，我深入分析這一句中所蘊含的極深的意涵，它所展示出的并非僅僅是自然美景，而是背后所帶來的社會影響。深秋的大地寒氣襲人，孤舟漂泊長江之上，如此景象或許強烈地表現(xiàn)了人民在困苦中追求生存的壓力，卻并不能動搖他們推動前進(jìn)的決心。這表明了《沁園春雪》中所承載的相較自然而言更深刻的主題，而這也需要我們在欣賞時做出更深刻的解析。

第四段：啟示

對于我們大學(xué)生而言，沁園春雪不僅僅是一首詩，更是一種思想與精神背景。在我們學(xué)習(xí)中或許會遇到類似于“無從下手”的困惑，但恰恰就是在這種逆境中，更能從中獲得獨立自主的成長與進(jìn)步。而在這方面，沁園春雪在思想上、領(lǐng)悟力上給我們的啟示同樣是不可小覷的。

第五段：總結(jié)

最后，希望大家在日后能多次朗誦《沁園春雪》這首著名詩篇，并且在欣賞時多加思考，嘗試深入理解其中的含義，從而達(dá)到不斷提高思考、擴大視野和增強自身境界的目的。只有掌握這樣的方法，才能更好地體驗到《沁園春雪》中蘊含的精神寶藏，讓其真正變?yōu)樽约喝松膯⑹静⒅敢约呵靶小?/p>

沁園春雪朗誦稿原文篇四

《沁園春·雪》是毛澤東的一首詩，詩中描述的是一代偉人對祖國的熱愛和對革命事業(yè)的信仰。這首詩以雪為象征，表現(xiàn)了偉大思想家對祖國的忠誠和對新時代的向往，具有重要的現(xiàn)實意義和歷史價值。沁園春雪的語言樸實，情感深刻，是一首偉大的詩篇。

第二段：沁園春雪的誦讀體驗

在大學(xué)時期，沁園春雪是我們常誦讀的經(jīng)典。每天在晨讀或者自習(xí)的時候，都可以聽到學(xué)生們口中傳來這首經(jīng)典詩歌的朗誦聲。我也喜歡朗誦這首詩，一遍遍的朗讀，感受其中所包含的思想和情感。在誦讀中，我看到的是一種堅韌不屈的精神，一種不畏艱難，百折不撓的信念。

第三段：沁園春雪對思想的啟示

沁園春雪中“聽得到霜降”的詩句，啟示人們心中應(yīng)有著一種堅定的信念和決心。不論遇到什么樣的困難和挫折，都要果斷地面對它們，堅強地克服它們。另外，沁園春雪中的“讀書破萬卷，下筆如有神”的一句，則提醒我們要讀萬卷經(jīng)書、下筆如有神，這是學(xué)習(xí)做人的必經(jīng)之路。因此，沁園春雪這首經(jīng)典詩歌，對人們的思想和行為有著積極的指導(dǎo)和啟示作用。

第四段：沁園春雪對情感的影響

在生活中，我們經(jīng)常會遇到各種挫折和痛苦，這時候我們可以學(xué)習(xí)沁園春雪中的“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴”的詩句。詩中的內(nèi)容表達(dá)了一種美好的愿望，這份美好的愿望能夠激勵我們堅持自己的信念和前進(jìn)的方向。同時，沁園春雪中也有表達(dá)人生無常的深刻意蘊。這啟示人們要珍惜生命、珍惜時間，永遠(yuǎn)不要隨波逐流，在任何面臨困難的時候，都要堅強、勇敢前行。

第五段：結(jié)語

沁園春雪這首詩歌，對我們今天的大學(xué)生活和今后的人生有著重要的影響。在一次次的朗誦中，沁園春雪的思維和情感值得我們深情感受和認(rèn)真領(lǐng)悟。只有通過這樣的“涵養(yǎng)”，我們才能更積極地面對生活中的世態(tài)炎涼，堅定我們闖蕩人生的信念和決心，成為真正堅定而勇敢的新時代人。

沁園春雪朗誦稿原文篇五

作為一名大學(xué)生，我們常常會遇到壓力和挑戰(zhàn)。因此，我們需要一種能夠調(diào)整我們心態(tài)的方式。而沁園春雪這首詩就是這樣的一種方式。接下來，我將分享一下我誦讀沁園春雪所獲得的收獲和體驗。

第二段：詩歌解讀

沁園春雪，以美麗的自然景色來描繪人們對于和平與安寧的渴求，整首詩無處不體現(xiàn)出安靜、清新的氣息，給人一種寧靜祥和的感覺。這是因為冬雪所代表的是寂靜的，它并不是“荒漠化為赤壁，驚濤駭浪阻北堂”的狂怒，而是一種讓人心平氣和的寧靜與靜謐。

第三段：誦讀體驗

開始時，我在自己的臥室里，誦讀著這首沁園春雪。剛開始的時候，發(fā)現(xiàn)對于一些漢字的發(fā)音還需要更加的糾正。然而，在誦讀的過程中，我逐漸感受到沁園春雪所表達(dá)的那種寧靜。在闡述這首詩時，我感受到了一種極致的安寧與幸福。

第四段：意義解析

沁園春雪的意義，很高，它絕不僅僅是一首簡單的歌頌自然的詩歌。更為重要的，它代表了一個品質(zhì)高尚的名士，一種對于心中夢想的執(zhí)著追求，一種對于精益求精的的態(tài)度。正如詩中所言：“和靜外自省，清言自清，濁涇泥而不妨礙河清深，虛心使真理入門而博學(xué)使我日新”，這是一種努力向往的境界，一個最高的智慧和人生的追求。

第五段：總結(jié)

通過這次誦讀沁園春雪的活動，我重新領(lǐng)悟到了這首詩所蘊含的情感和意義，感受到了詩人的情感和胸懷，也見證了自然之美及它所傳遞的人性情感。習(xí)慣誦讀這樣的詩歌，有助于我們平靜心境、靜心思考。一個平和、積極、向上的心態(tài)，讓我們在挫折和煩惱的時候，能夠看到一片美好的天空和一份寧靜的心情，這也是我們在大學(xué)生活和生活中必然需要掌握的。

沁園春雪朗誦稿原文篇六

作者：吳潛朝代：宋體裁：詞落雁橫空，亂鴉投樹，孤村暮煙。有漁翁拖網(wǎng)，牧兒戴笠，行從水畔，唱過山前。云閣還垂，雨低欲墮，何處行人喚渡船。蕭蕭處，更柴門草店，竹外松邊。凄然。倚馬停鞭。嘆客袂征衫歲月遷。既不緣富貴，功名系絆，非因妻子，田宅縈牽。只有寸心，難忘斯世，磊塊輪鎦者天。愁無奈，且三杯濁酒，一枕酣眠。

沁園春雪朗誦稿原文篇七

作者：姚勉朝代：宋體裁：詞超逸天才，文如三松，詩如盧溪。自白蓮賦就，已高聲價，梅花句出，遠(yuǎn)見襟期。玉塵精神，瑤林風(fēng)韻，雪里神仙小氅衣。緱山夕，已再經(jīng)旬浹，戲鶴重歸。花間鳧b輕飛。便一似元規(guī)報十奇。最風(fēng)流膝上，雙親未老，三槐手種，分付佳兒。人想夷吾，帝思王某，鈞軸舍人知未遲。長生藥，在玉盤麟脯，瓊苑蟾芝。