每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

如何寫組織生活會上級領(lǐng)導(dǎo)點評講話(推薦)一

1、學習和思想方面有待加強。

2、對照黨的純潔性，廉潔自律建設(shè)方面有待進一步加強。

1、雖說自己也比較注重學習，但是在理論學習上還是抓得不夠緊，特別是在參予文明創(chuàng)建期間，常常由于事務(wù)纏身而放松了學習。平日里，對于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學習不夠，理解不深，缺乏深研細讀。對社區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中的各種問題雖有所認識，但缺乏科學判斷，思想上還比較保守，求穩(wěn)怕亂，創(chuàng)新意識還有待提高。

2、廉政工作方面，存在黨風廉政工作強調(diào)的多，具體安排的少，提出的要求多，深入檢查落實少的問題，在今后的工作中將加以改進。

1、勤于學習，虛心求教。進一步加強理論學習，不斷提高自身綜合素質(zhì)和理論水平。牢固樹立終身學習的理念，堅持理論聯(lián)系實際的學風，以謙虛的態(tài)度抓好學習，不斷加強工作中的理論自覺性和理論指導(dǎo)；加快知識更新，著眼于解決發(fā)展中的實際問題，把學習的體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作思路、促進工作的措施和指導(dǎo)工作的本領(lǐng)。

2、深入施工現(xiàn)場、調(diào)查研究，多關(guān)心群眾的意見和建議。樹立公仆意識，大局意識，進一步轉(zhuǎn)變作風，把求真務(wù)實的精神落實到每一項工作、每一個環(huán)節(jié)，腳踏實地、扎實苦干、把工作的著力點放到群眾最關(guān)心、最需迫切解決的問題上，在思想上求實，工作上求細，管理上求嚴，業(yè)務(wù)上求精，作風上求廉，效率上求高。做到盡職盡責，積極為居民群眾辦好事、辦實事，扎扎實實推動我區(qū)經(jīng)濟發(fā)展上一個新的水平。

如何寫組織生活會上級領(lǐng)導(dǎo)點評講話(推薦)二

開好專題民主生活會和專題組織生活會，是教育實踐活動的一個重要內(nèi)容，也是確保教育實踐活動取得實效的重要舉措。根據(jù)縣委《關(guān)于做好第二批教育實踐活動查擺問題、開展批評工作的通知》（銅群字〔20xx〕12號）和省委、市委有關(guān)部署要求，結(jié)合我單位實際，現(xiàn)就做好發(fā)改委領(lǐng)導(dǎo)班子黨的群眾路線教育實踐活動專題民主生活會和專題組織生活會工作，制定方案如下。

深入學習貫徹xxxxx系列重要講話精神，按照中央精神和省委、市委、縣委要求，緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以為民務(wù)實清廉為主題，以“反對‘四風’、服務(wù)群眾”為重點，堅持嚴肅認真、實事求是、民主團結(jié)，組織召開一次高質(zhì)量的專題民主生活會和專題組織生活會，認真解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風問題，促使發(fā)改委班子成員牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進工作作風，促進思想統(tǒng)一，促進團結(jié)協(xié)調(diào)，促進整改落實。

根據(jù)縣委活動辦統(tǒng)一安排，定于7月16日召開發(fā)改委班子民主生活會暨專題組織生活會，7月16日8：00開始，會期一天。

發(fā)改委會議室。

1.縣委督導(dǎo)組成員；

2.發(fā)改委全體黨員；

3.邀請4名群眾代表。

（一）16日上午8:00-12:00

（二）16日下午3:00-6:00

1、充分發(fā)揮“一把手”作用。會上，同志就用好批評和自我批評這個武器、開好專題民主生活會，提出具體要求，并先代表領(lǐng)導(dǎo)班子進行對照檢查。隨后，按照“一個一個過”的方法，由主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，依次進行對照檢查和開展批評。每位班子成員對照檢查后，其他班子成員要逐一對其開展批評。對其他班子成員的批評意見，要進行表態(tài)發(fā)言。

2、堅持時間服從質(zhì)量的原則。做到“五不開”，即：學習不深入不開，“四風”問題找不準不開，征求意見不充分不開，談心談話不深刻不開，對照檢查材料不過關(guān)不開。開會前10天左右上報召開專題民主生活會暨專題組織生活會報告單，經(jīng)縣委“活動辦”督查聯(lián)絡(luò)組審核批準后召開。

3、嚴肅開展批評和自我批評。開展批評和自我批評要動真格有辣味，堅持原則，堅持問題導(dǎo)向，堅持實事求是，開門見山、直奔主題，動真碰硬、敢于交鋒，不當老好人，不馬虎敷衍，不文過飾非，不發(fā)泄私憤，不搞突然襲擊，不搞無原則紛爭，做到干部群眾提問題、班子成員相互點問題、班子成員個人找問題相統(tǒng)一，班子集體查擺的問題與班子成員個人查擺的問題相統(tǒng)一，班子成員心里想提的意見、會前談心溝通時提的意見、會上相互批評時提的意見相統(tǒng)一，使領(lǐng)導(dǎo)干部和全體黨員受到一次嚴格的黨內(nèi)生活鍛煉，紅臉出汗、加油鼓勁，達到“團結(jié)—批評—團結(jié)”的目的。

會議期間，班子成員一律不得請假。在兩個以上班子任職的領(lǐng)導(dǎo)干部，要參加所有任職單位班子的專題民主生活會，都要進行對照檢查，開展批評和自我批評。

1.認真開展學習。會前，重點學xxxxxx系列重要講話精神特別是在指導(dǎo)縣委常委班子專題民主生活會時的重要講話精神，學習中央和省委、市委、縣委關(guān)于做好第二環(huán)節(jié)工作的有關(guān)文件，學習縣委常委班子專題民主生活會的經(jīng)驗做法，學習省委主要領(lǐng)導(dǎo)同志在指導(dǎo)聯(lián)系點黨委常委班子專題民主生活會時的講話精神，深刻領(lǐng)會把握專題民主生活會的目標要求、基本原則和方法步驟，自覺把思想和行動統(tǒng)一到中央部署、省委、市委、縣委要求上來，為開好專題民主生活會奠定基礎(chǔ)。

2.進一步征求意見。在第一環(huán)節(jié)廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，進一步深入征求意見。6月4日召開發(fā)改委領(lǐng)導(dǎo)班子查擺問題專題會議，進一步梳理、查找發(fā)改委領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部“四風”方面存在的突出問題。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要將個人查擺出來的“四風”方面突出問題，以適當方式逐一征求其他班子成員意見。班子成員彼此之間要以書面形式提出批評意見。

3.普遍開展談心談話。發(fā)改委領(lǐng)導(dǎo)班子主要負責人與領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間，領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互之間，班子成員與分管部門主要負責同志之間都要談心談話。談心談話主要談領(lǐng)導(dǎo)班子及成員（包括自己）存在的“四風”方面的突出問題；解決班子及個人“四風”問題的工作打算和意見建議；其他需要說明的問題。談心談話要敞開心扉、以誠相見，帶著問題談，主動亮明自身存在的突出問題，誠懇指出對方的問題，互相交換對班子存在問題的看法，深入探討解決問題的意見建議，對一些有誤解、有分歧的問題要敞開談。對在民主生活會上提出的批評意見，會前要充分溝通，基本形成共識。談心談話雙方要有記錄，以備上級檢查。

4.撰寫對照檢查材料（6月中旬）。領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料由發(fā)改委主要負責同志親自主持起草、集體討論研究，并在一定范圍內(nèi)征求意見。班子成員和股室負責人的對照檢查材料必須自己動手撰寫，做到見事見人見思想。內(nèi)容主要包括：“四風”等方面存在的問題、原因分析、整改措施。要直奔主題、直面問題，緊密聯(lián)系思想實際、工作實際和個人成長進步經(jīng)歷，對照歷史先賢、革命先輩、時代先鋒和身邊典型查找差距；重點寫清“四風”突出問題，列舉具體表現(xiàn)和典型事例；要對貫徹中央八項規(guī)定情況，特別是“三公”經(jīng)費支出、職務(wù)消費、人情消費、公務(wù)用車、辦公用房和住房、家屬子女從業(yè)及本人、配偶、子女是否存在“吃空餉”、出入私人會所等情況逐一作出說明；對群眾提出的意見和上級黨組織、督導(dǎo)組點明的問題要明確作出回應(yīng)。對照檢查材料逐級上報審核。

1.及時通報情況。專題民主生活會暨專題組織生活會結(jié)束后，及時召開情況通報會，按要求在一定范圍內(nèi)通報會議情況，接受黨員群眾監(jiān)督。通報內(nèi)容主要包括會前準備、開展批評和自我批評、制定整改措施等情況。

2.上報專題報告。專題民主生活會暨專題組織生活會召開后5天內(nèi)，向縣委“活動辦”上報專題報告。專題報告主要內(nèi)容包括民主生活會暨專題組織生活會準備工作情況、開展批評和自我批評的情況、檢查出來的主要問題及整改措施。

3.認真抓好整改工作。針對群眾反映的問題和專題民主生活會和專題組織生活會上查擺出來的問題，制定整改任務(wù)書、時間表，實行一把手負責制，扎實整改落實，并在一定范圍內(nèi)進行公示。

如何寫組織生活會上級領(lǐng)導(dǎo)點評講話(推薦)三

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感。”一個人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。

陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機會，貢獻的機會。而無絲毫名利尊榮可言。現(xiàn)代的教師為適應(yīng)當前社會的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識結(jié)構(gòu)的更新，教學技術(shù)的改進，新型教學手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此，教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟地位上來獲得尊嚴，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實際的可被清點的收益來取勝。那么我們就更應(yīng)該在工作中尋找快樂。

首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。

教師只有在愛崗敬業(yè)，把學校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環(huán)節(jié)，于細微處顯精神，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經(jīng)濟的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他要害，是因為他既是師德的核心和基礎(chǔ)，又是促進教師不善進取的動力源泉。

其次、愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”當今世界，一個國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展狀況，直接關(guān)系到國家、民族是否能夠興旺發(fā)達、并立于不敗之地。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家、民族命運，那么能否保證教師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害。因此，要加強師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責任感，義務(wù)感，自豪感，榮譽感，只有當所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時，教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展。

再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。

教師能否作到愛崗敬業(yè)，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人，也就是說，把自己的希望和未來都囑托給了他們。”國家和人民的這種委托不是無條件的，在將兒童交給教師同時，規(guī)定了教師應(yīng)履行的責任和義務(wù)，這些責任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。即我們應(yīng)該明確一點：愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范、要求的自覺認同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會責任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師。

教師應(yīng)有豐富的學識、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)……，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達到的。那么這些做法的動力來自何方?來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務(wù)提供保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關(guān)系，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解，同事的支持，家長的配合、學生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。

總之，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗教書育人，又會著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學施教；無論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級，它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下，進行科學的規(guī)劃、組織、實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題，而且包含著探索科學、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會發(fā)展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。