每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
一張舊照片初一一張舊照片朋友篇一
1937年8月28日，上海火車南站人頭攢動(dòng)，人們都拎著很多行李往火車站趕，都想快點(diǎn)上火車離開上海，躲到別的地方去。因?yàn)樵龠^幾個(gè)小時(shí)，日本鬼子的飛機(jī)就要來了！
在避難的隊(duì)伍中，有一個(gè)三口之家——爸爸、媽媽還有三歲的兒子，他們要去投奔遠(yuǎn)在哈爾濱的奶奶家。三歲的小家伙用明亮的小眼睛好奇地左看右看，稚嫩的童聲在火車站里響起，與火車站里死氣沉沉的氣氛形成了極大的反差。
“嗚……”，伴著刺耳的汽笛聲，火車終于在人們焦急的盼望中開過來了，人們又喊又叫，拿著行李拼命往車上擠，車上載滿了乘客和行李。上了火車的人們臉上露出了笑容，而沒擠上車的人只能重新回到月臺(tái)上拿著行李大聲詛咒著這動(dòng)蕩的時(shí)局。
在媽媽保護(hù)的廢墟下躲了好長時(shí)間的孩子，爬著出來了，他滿身血污，一直大哭不止，吃力地坐在地上，左顧右看，四處尋找著父母，但他不知道，父母已經(jīng)與他陰陽兩隔了！
侵華的日軍啊！你們也是有父母、有兄弟的人啊！如果你的親人們也遭遇這么大的不幸，你們難道不心疼嗎？希望你們真心地反省自己，懺悔對(duì)中國人民曾經(jīng)犯下的滔天罪行，從此拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，為世界和平盡一份力量！
一張舊照片初一一張舊照片朋友篇二
一個(gè)可憐的孩子，坐在一堆廢墟中，傷心地用臟兮兮的手捂著臉大哭起來，他身旁的繁華在一剎那間變成了廢墟，他傷心極了──因?yàn)樗儆谧约旱募覉@，他失去了自己最最熟悉的親人，他在心里默默的叫喊著：“爸爸……媽媽……你們……在……在哪呀！”他望了望周圍，又用迷茫的眼睛望著磚頭，用稚嫩的小手一點(diǎn)點(diǎn)的搬開磚頭：“媽……媽別扔下我！”他眼里已經(jīng)沒有希望，如果他懂事了，他一定會(huì)想：為什么會(huì)這樣，我的家，我的親人們都到哪兒去了！是呀！這個(gè)小男孩的親人到哪里去了呢？原來在日本飛機(jī)轟炸時(shí)，媽媽用全身護(hù)住了自己的孩子，不幸被炸死，孩子艱難地活了下來。后來他被一位拍照的記者看到，送進(jìn)了孤兒院里。
這時(shí)，我想起了媽媽對(duì)我說的一句說：“日本人太壞，壞得失去了人性！”沒錯(cuò)，我總是認(rèn)為，日本人難道沒有孩子、親人嗎？難道他們就不知道失去親人的危機(jī)感和恐懼感嗎？難道他們就只會(huì)拿刀槍去殺些無辜的人嗎？我痛恨日本侵略者，在他們的身上充滿著血腥和野心！在他們不像其他國家那樣：熱愛和平，擁抱和平。
直到現(xiàn)在，以日本首相為首的日本人還不肯承認(rèn)歷史，承認(rèn)自己給其他鄰國造成的傷害，他們這樣只會(huì)玩火自焚。
日本人呀，請(qǐng)珍愛他人的生命，為世界和平作出自己的貢獻(xiàn)吧。
一張舊照片初一一張舊照片朋友篇三
在我的相冊(cè)里，有許許多多張照片，但有一張照片至今令我難忘。這張照片就像一只小鳥，在我的記憶小溪的上空中盤旋著。
那天，太陽當(dāng)空，把金子灑滿大地，太陽公公來到自己的崗位上，每看見路人走過，都對(duì)他們笑呵呵，正讀幼兒園的小孩子，今天本是全新又美好的一天，可是我怎么也開心不起來。
我一回到教室，就躲到黑黑的角落里默默地哭泣，我的好朋友走到我跟前，迷惑不解地問：“你，怎么了？”我并沒有理會(huì)她，反而用那紅彤彤的眼睛瞪了她一眼，又伸出了那魔鬼般的雙手一把將她推倒在地，我的好朋友毫無防范地跌倒在地上無辜地號(hào)啕大哭起來，老師見了連忙把她扶起來，又馬上把我拖去辦公室，把我給訓(xùn)斥了一頓，我臉上無精打采地目視著前方突然我的小宇宙忍不住要爆發(fā)了!“老師！我為什么要離開幼兒園？難道我的表現(xiàn)不好嗎？“老師先是愣了一下，然后捧著肚子大笑起來，”傻孩子！怎么會(huì)呢?你難道不知道嗎？你們就像一顆顆種子，現(xiàn)在正是發(fā)芽的好時(shí)機(jī)。發(fā)芽就要澆更多的水，所以你們跳到小學(xué)生的臺(tái)階了，讓那里的老師為你們澆更多的水，讓你們快快變成高大，茂密，直沖云霄的參天大樹。“我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師微笑著用溫柔的語氣對(duì)我說:”傻孩子，快回教室吧！”還沒等老師說完，只聽見一陣急促的腳步聲由大變小。
開始拍畢業(yè)照了，我端正地坐著，臉上居然露出太陽般燦爛的微笑。正在拍照的叔叔用照相機(jī)拍下了這美好的一瞬間。
每當(dāng)我捧起這張照片時(shí)總是愛不釋手地?cái)n在懷里，因?yàn)椤涗浟宋乙簧械谝淮斡羞@種不舍之情。
一張舊照片初一一張舊照片朋友篇四
南岳楚星學(xué)校603班：肖佳倩
指導(dǎo)老師：胡 慧
在我的相冊(cè)有一張照片雖然看似平凡，但它在我的心里比珠寶還珍貴，因?yàn)檫@張照片包含了同學(xué)們的友誼。相片是我們上學(xué)期在華天大酒店舉行“紅色經(jīng)典唱響”時(shí)照的，你看看那“山”字形的隊(duì)形多么有氣勢(shì)呀。同學(xué)們的笑容多么真誠可愛呀。
看著這張照片，我就想起紅歌比賽排練時(shí)的情景。
了。但想起胡老師說：“我們的成長足跡欄就等這個(gè)一等獎(jiǎng)。相信你們一定能得到這張獎(jiǎng)狀，加油呀！孩子們。”同學(xué)們?yōu)榱诉@個(gè)目標(biāo)繼續(xù)堅(jiān)持著，每次有唱得不好的地方，都要練到好才肯休息。
過了幾天，老師帶著笑容走進(jìn)教室說：“孩子們，告訴你們一個(gè)好消息，我們的成長足跡欄又要添一張一等獎(jiǎng)了??”老師的話音未落，同學(xué)都?xì)g呼起來。
這張照片記錄著我們的艱辛與喜悅，也包含了同學(xué)們的友誼。
一張舊照片初一一張舊照片朋友篇五
我盯著手機(jī)屏幕上的一張照片，心底不僅為這個(gè)世界感到悲哀，雖然是在炎炎夏日，卻仍感到一股透徹心扉的寒涼。
那天，我陪媽媽去公園散步，忽然一位正在跳舞的老奶奶摔倒在地，無力爬起，痛苦地呻吟著，我下意識(shí)地想要過去扶起她，可是媽媽卻一把拉住我，對(duì)我小聲說：“別過去，小心她是碰瓷的。”我看看媽媽凝重的臉色，又回頭看看那位老人，衣著雖不華麗卻也十分干凈，手掌撐在地上使勁撐起自己的身體卻因體力不支重又摔倒在地，眉毛疼的緊緊皺在一起，眼里充滿無助。周圍的人在不知不覺中都停止了跳舞，紛紛向她靠攏過去，卻始終無人將她扶起，只是在老奶奶很遠(yuǎn)的地方稀稀拉拉地圍成一個(gè)圈，互相低聲議論著，還不時(shí)伸出手來指指點(diǎn)點(diǎn)。
我不禁皺起了眉頭，環(huán)顧四周，還有很多像我一樣同情可憐那位老奶奶卻愛莫能助的學(xué)生。忽然之間，我發(fā)現(xiàn)老奶奶好像在尋找什么，在人群中掃落掃去，然后定格在了什么地方。我的眉毛皺得更緊了，伸手抓了抓后腦勺，順著她的視線望去，是一位騎著自行車在馬路邊慢慢晃悠的少年。然后，這位老奶奶向少年招招手，還一邊大聲喊著疼。那個(gè)少年把車停在路邊，跑過去把他扶了起來，我暗暗吐了一口氣，隨即又略帶緊張地看著兩人，內(nèi)心祈禱老奶奶千萬別是壞人。
我擔(dān)心的事還是發(fā)生了，老奶奶起來后就緊緊拽住少年的衣袖，索要賠償，少年急忙解釋，可是她居然說：“不是你撞的你扶我干嘛！”幸好少年的車還在路邊，不遠(yuǎn)處有一個(gè)攝像頭。
一張舊照片初一一張舊照片朋友篇六
今天我看了一張舊照片，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。
在這張舊照片中，我看到了一個(gè)小孩子，坐在廢墟上面號(hào)啕大哭，周圍一片寂靜。廢墟、濃煙、火光，隨時(shí)都有爆炸的可能。
看著這個(gè)十分可憐的孩子，我的思緒似乎飛到了1937年8月28日。那一天，上海火車南站原本一片繁華，趕路的人群、嘈雜的喧鬧、小販的叫賣……可大家不知道，這是“暴風(fēng)雨”前的“寧靜”。
突然，從空中傳來飛機(jī)的轟鳴聲，緊接著一顆顆炸彈從天而降，人們倉皇逃跑，卻逃不出“死亡之神”的魔爪，一個(gè)個(gè)相繼倒下。
小孩的父母原本想帶他到外地投奔親人，沒想到卻遭遇不幸，只剩下小孩子無依無靠地哭喊。
好心的記者把小孩送到了福利院，幾年后，這個(gè)孩子成了一名小游擊隊(duì)員。
看著這張舊照片，我更加了解了戰(zhàn)爭(zhēng)是無情的，是殘酷的，讓許許多多無辜的人失去了生命、失去了親人。我要向全世界呼吁：制止戰(zhàn)爭(zhēng)、保衛(wèi)和平。讓和平之花綻放在世界的每一個(gè)角落！
一張舊照片初一一張舊照片朋友篇七
習(xí)作指導(dǎo)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀看相片，回憶美好生活的基礎(chǔ)上，把同相片有關(guān)的故事按一定的順序?qū)懴聛恚龅絻?nèi)容具體，感情真實(shí)。
2、使學(xué)生能根據(jù)習(xí)作修改自己的作文。
3、通過指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、想象、評(píng)價(jià)能力，鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá)，樂于與他人分享快樂。
怎樣將習(xí)作寫具體。【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課：
課前，我們按照習(xí)作要求進(jìn)行了初步的寫作。（讀習(xí)作要求）
二、啟發(fā)點(diǎn)撥：
1、整體概述：
我已經(jīng)把同學(xué)們精美的照片匯集到電腦里面。請(qǐng)你用因?yàn)椤浴蛘吣闼熳R(shí)的關(guān)聯(lián)詞語，敘述你選擇這張照片的理由。（說完整話，這張照片……）
2、拓寬思路：
同時(shí)總結(jié)板書：景、物、事、人、想象
小結(jié)：一張照片包羅萬象，相信通過同學(xué)們的觀察和想象一定可以寫出帶有自己精彩的習(xí)作。
3、明確問題：
北京市延慶縣舊縣小學(xué) 北京版第12冊(cè)教材
三、范例引路，指導(dǎo)評(píng)析方法：
1、教師出示范文《天真可愛的兒子》明確寫作方法。
2、全班交流，共同評(píng)議。
板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果、心情、動(dòng)作……
師：同學(xué)們?cè)u(píng)議的很好。我們?cè)u(píng)價(jià)時(shí)先看習(xí)作的結(jié)構(gòu)是不是合理，然后在看內(nèi)容是不是符合當(dāng)時(shí)人物的心情，事態(tài)發(fā)展，是需要什么加什么，而不是缺什么硬加什么！
3、誰還愿意把自己的作文拿來，讓大家?guī)椭薷摹?/p>
4、對(duì)差文進(jìn)行修改，按照習(xí)作修改的原則、方法、步驟。
師：別急！在寫之前老師要提兩個(gè)小小的要求：一是，老師讀你們的初稿的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)的作文的名字都是《一張照片》，這個(gè)名字當(dāng)然可以，但是就如同地球沒有完全相同的兩個(gè)人一樣，你難道愿意自己同其他的人一樣嗎？所以老師希望你可以給你的習(xí)作起個(gè)好聽的名字；二是要把習(xí)作寫具體。
四、感悟內(nèi)化、互動(dòng)評(píng)析：
1、學(xué)生組成合作小組，以小組為單位進(jìn)行評(píng)改。
2、學(xué)生組內(nèi)朗讀自己的文章，讀后說說自己的寫作體會(huì)。
3、同組同學(xué)進(jìn)行評(píng)析，找出精彩的句段，指出需要改進(jìn)的地方。
4、小組合作后，進(jìn)行修改。
北京市延慶縣舊縣小學(xué) 北京版第12冊(cè)教材
五、互相賞析，多邊交流。教師：出示評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)將習(xí)作寫具體
六、課堂總結(jié)：
寫景 起因
狀物 經(jīng)過 心情、動(dòng)作…… 記事 結(jié)果 寫人 想象……
北京市延慶縣舊縣小學(xué)