無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
宇宙的另一邊教學(xué)反思篇一
［教學(xué)目標(biāo)］
1、會認6個生字，會寫10個生字，能正確讀寫由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文，能用自己的話說出宇宙的另一邊有哪些秘密。
3、想象宇宙的另一邊還會有哪些秘密，激發(fā)學(xué)生的童真童趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
［教學(xué)重難點］
1、能用自己的話說出宇宙的另一邊有哪些秘密。
2、想象宇宙的另一邊還會有哪些秘密，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
［教學(xué)課時]
2課時
第一課時
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，揭示課題
今天，我們來學(xué)習(xí)一片新課文（板書課題：宇宙的另一邊）大家齊讀課題，要讀出你對宇宙另一邊的好奇感。那么，文中作者猜想宇宙的另一邊會有哪些秘密呢？讓我們一起走進課文去看看吧！
二、初讀課文，識字解詞
1、學(xué)生自讀課文。要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，看清字形。
（2）標(biāo)注自然段序號，把句子讀通順。畫出不理解的字詞。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）指名分自然段朗讀課文，師生評議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。
（2）匯報對詞語的理解，教師評議。
浩瀚：形容廣闊或壯大。汩汩：形容水流動的`聲音。
氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。穿梭：像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。
白茫茫:形容一望無邊的白。（用于云、霧、雪、大水等）
3、認識作者。（先指名說，教師再相機補充，出示課件）
陳詩哥，本名陳開斌，1981年1月生于廣東肇慶，現(xiàn)供職于深圳市紅樹林雜志社，中國作協(xié)會員。20xx年開始發(fā)表童話，作品見于《花城》《兒童文學(xué)》《少年文藝》等報刊，入選各種年選。20xx年5月出版童話集《幾乎什么都有國王》，20xx年11月出版長篇童話《童話之書》、童話集《故事馬上開始》。他曾榮獲第九屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，冰心兒童文學(xué)新作獎、首屆《兒童文學(xué)》金近獎，被評為第二屆《兒童文學(xué)》十大青年金作家。
4、自由朗讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？
作者幻想在很遠很遠的宇宙的另一邊，有一個一模一樣的自己，所有現(xiàn)實世界存在的事物都和宇宙的另一邊的事物一一對應(yīng)。
三、指導(dǎo)書寫
1、出示生字，師重點指導(dǎo)：“乘”，中間是“禾”，右邊是“匕”，不是“七”；“密”與“蜜”字音、字形相近，易混淆。
2、學(xué)生每個生字臨摹一遍，寫5遍，教師巡視指導(dǎo)。
3、展示學(xué)生作品，師生互評。（師點撥：學(xué)生評價時，先說寫得好的地方，再針對不好的地方提出修改建議。
第二課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容。那么，“宇宙的另一邊到底有哪些秘密呢？”這節(jié)課，我們將圍繞這個問題繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。
二、細讀課文，激發(fā)想象
（一）默讀課文，在文中用“_____”畫出總寫宇宙的另一邊秘密的相關(guān)句子。（在很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。）
（二）小組合作探究。自由朗讀課文，說說作者圍繞宇宙的另一邊詳細敘述了哪些秘密。
1、先獨立思考，再與小組成員交流自己的想法，提出有疑問的地方。
2、全班交流，預(yù)設(shè)：
（3）宇宙的另一邊上學(xué)和課堂上的情景。
③宇宙的另一邊乘法是怎么學(xué)的？對比你所學(xué)的乘法知識，說說你認為哪種學(xué)習(xí)方式更容易接受。
④發(fā)揮想象，說說你認為宇宙的另一邊減法和除法會怎么學(xué)。
（三）想象一下：宇宙的另一邊還會有哪些秘密？和同學(xué)交流，看誰想得更奇妙。
三、拓展閱讀
陳詩哥是一位很有思想的人，可是他卻選擇用童話來表達內(nèi)心。這些想象有的幽默，有的特別，有的優(yōu)美，有的深邃，有的靈動……不論什么特點的想象，都帶著天才的氣息。同學(xué)們課下可以去圖書館找找他的其他作品，認真地讀一讀，相信你會知道得更多，你的內(nèi)心世界會變得更豐富。
《宇宙的另一邊》是陳詩哥寫的一篇童話。他用充滿童趣的故事，帶領(lǐng)孩子們進入夢幻而富有哲理的童話世界。故事的脈絡(luò)十分清晰，先總寫了宇宙的另一邊，是這一邊的倒影，再分寫宇宙的另一邊與這一邊的不同之處。因此，教學(xué)設(shè)計時，我圍繞總——分的思路來設(shè)計本課，重點圍繞宇宙的另一邊上課時的情景進行展開。由于與學(xué)生的生活較為貼切，學(xué)生的積極性很高，完全打開了思路。
宇宙的另一邊教學(xué)反思篇二
周一周二給學(xué)生們講了《宇宙的另一邊》這一篇課文。這篇課文是第五單元的第一篇，整個第五單元是習(xí)作單元，圍繞“想象”這個主題展開，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力并且將自己的想象寫到文章中去。回顧自己的授課過程，有做的好的'也有需要改進的地方。
首先在整篇課文的學(xué)習(xí)中，我比較注重學(xué)生對課文的朗讀。之前在授課過程中大都是學(xué)生自己朗讀，讀完回復(fù)對應(yīng)的數(shù)字，但是對于《宇宙的另一邊》這一篇課文，不過分側(cè)重于知識點的掌握，而是側(cè)重于體會文章中的想象，文章比較長，連麥朗讀會有一些耽誤時間，于是我選擇在第二課時的時候讓學(xué)生來朗讀，因為相比于第一課時的內(nèi)容，第二課時稍微難以理解一些。
在授課過程中能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，讓給學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。我在課件中設(shè)計了多處需要想象的地方，引導(dǎo)學(xué)生通過口語來表達出自己的想象，學(xué)生大都參與其中，并且積極性比較高。到了文章的最后，考慮到本單元是習(xí)作單元，于是我讓學(xué)生拿出作文本做個小練筆，這樣也提高了寫作的能力。
當(dāng)然，還是有很多需要改進的地方：
注意各個環(huán)節(jié)時間的控制。在前面半部分使用的時間過長，到后面寫小練筆的時候時間不太夠用，所以只挑選了個別學(xué)生的練筆進行簡單評講，效果不是太好。并且給學(xué)生留的寫作時間不是很充足，個別學(xué)生沒有寫完。
對于文章中需要總結(jié)的地方，因為稍微有一些難度，所以主要是教師進行總結(jié)，但其實應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生來總結(jié)，教師進行點撥，這樣效果更好。下次會在這些方面多下功夫。
宇宙的另一邊教學(xué)反思篇三
周一周二給學(xué)生們講了《宇宙的另一邊》這一篇課文。這篇課文是第五單元的第一篇，整個第五單元是習(xí)作單元，圍繞“想象”這個主題展開，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力并且將自己的想象寫到文章中去。回顧自己的授課過程，有做的好的也有需要改進的地方。
首先在整篇課文的學(xué)習(xí)中，我比較注重學(xué)生對課文的朗讀。之前在授課過程中大都是學(xué)生自己朗讀，讀完回復(fù)對應(yīng)的數(shù)字，但是對于《宇宙的另一邊》這一篇課文，不過分側(cè)重于知識點的掌握，而是側(cè)重于體會文章中的想象，文章比較長，連麥朗讀會有一些耽誤時間，于是我選擇在第二課時的時候讓學(xué)生來朗讀，因為相比于第一課時的內(nèi)容，第二課時稍微難以理解一些。
在授課過程中能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，讓給學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。我在課件中設(shè)計了多處需要想象的地方，引導(dǎo)學(xué)生通過口語來表達出自己的想象，學(xué)生大都參與其中，并且積極性比較高。到了文章的最后，考慮到本單元是習(xí)作單元，于是我讓學(xué)生拿出作文本做個小練筆，這樣也提高了寫作的能力。
當(dāng)然，還是有很多需要改進的地方：
注意各個環(huán)節(jié)時間的控制。在前面半部分使用的時間過長，到后面寫小練筆的時候時間不太夠用，所以只挑選了個別學(xué)生的練筆進行簡單評講，效果不是太好。并且給學(xué)生留的寫作時間不是很充足，個別學(xué)生沒有寫完。
對于文章中需要總結(jié)的地方，因為稍微有一些難度，所以主要是教師進行總結(jié)，但其實應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生來總結(jié)，教師進行點撥，這樣效果更好。下次會在這些方面多下功夫。